Dal rinnovo contrattuale al potenziamento della filiera tecnico-professionale: l’UGL Scuola porta al Ministero le istanze dei lavoratori del comparto istruzione

ROMA – L’UGL Scuola si è interfacciata con gli Uffici del Ministero dell’Istruzione e del Merito per discutere il prossimo concorso PNRR, di imminente pubblicazione, e analizzare i contenuti del Decreto-Legge 9 settembre 2025, n.127, entrato in vigore lo scorso 10 settembre e recante “Misure urgenti per la riforma dell’esame di Stato del secondo ciclo di istruzione e per il regolare avvio dell’anno scolastico 2025/2026”.
Il decreto introduce numerose novità: dalle nuove prove ridefinite per l’Esame di Stato (art.1), al potenziamento della filiera formativa tecnologico-professionale (art.2), fino al tanto atteso rinnovo contrattuale del personale scolastico, con uno stanziamento previsionale di oltre 230 milioni di euro per il periodo 2025-2030 (art.3).
Sono previsti inoltre: la proroga delle misure per il conferimento delle supplenze fino all’a.s. 2027/2028 (art.4), nuovi criteri di sicurezza per i trasporti scolastici (art.5) e ulteriori fondi PNRR destinati all’edilizia scolastica (art.6).
«Abbiamo accolto positivamente alcune misure contenute nel decreto – commenta il Segretario Nazionale UGL Scuola, Ornella Cuzzupi – ma abbiamo ribadito che i fondi e le riforme devono tradursi in risultati concreti per docenti, ATA e studenti. Il rinnovo contrattuale non è una concessione, ma un diritto sacrosanto dei lavoratori della scuola».
Cuzzupi ha inoltre sottolineato: «Abbiamo portato al tavolo le richieste che ci arrivano quotidianamente dai territori. La scuola italiana ha bisogno di stabilità, sicurezza e dignità professionale. Non ci fermeremo finché queste istanze non saranno pienamente ascoltate e rispettate».
Durante l’incontro, l’UGL Scuola ha riaffermato il proprio impegno a rappresentare con fermezza le esigenze del comparto istruzione, con l’obiettivo di garantire una scuola moderna, sicura e inclusiva.
UGL Scuola con la Scuola e per la Scuola.




